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服務學習課程精神

服務學習課程不只教導學生用愛心做服務,也要求運用課程所學的專業知能,配合服務運用機構進行整合性服務,讓接受服務者、服務運用機構及學生獲得三贏的結果。

服務學習在準備、服務、反思及慶賀等四個階段中,讓學生從與服務運用機構協商服務的內容及方法、用團隊方式執行計畫及處理各項問題、反思本身的觀念言行有那些可以修正、由教師及服務運用機構給予指導及評量、透過成果分享肯定大家的努力等,增進學生在服務的知能,並在服務中逐步提升品格

學習成果需要透過下列的循環週期來增強:讓學習者累積具體的情感性經驗,對這些經驗進行反思觀察,以領悟出新的觀念作法,進而運用在下一次的服務。學習成果不只是學習和運用課程的既有知識,更要發掘潛在問題並用新的方法處理,以培養學生解決問題的能力。