主題:[教師帶領反思工作坊]
主講人:雲林科大通識中心兼任助理教授羅耀明
時間:5/6(五)下午3:40
出席人數:15人
因為染疫人數翻升，學校幾近1/3班級改為線上授課。本工作坊改為線上 google meet線上會議。
因應期望教師應閱讀學生所寫的感受反應問題挫折，然後在期中考後，在班上以小組方式與學生對話，傾聽他們的感受和想法，引導他們反思服務的意義。最後，才能提高學生書寫＂反思單＂的品質。

1.進一步省思服務學習的理論，其中反思的意涵
2.教師了解引導學生反思在服務學習課程中的重要性
3.提升服務學習的價值，仰賴學生在"做中學"之後，重視自己的感受、想法，進而反思既有經驗和遇到的實務經驗之差異
4.從正念的技巧引導學生覺察，區分感受和想法，重視感受，從自身經驗而得到的學習
5.在資訊系統的填寫格式中，加上問句引導學生在書寫時，多一些面向的思考，讓反思可以深入。